基于互联网的CBL+TBL教学法在病理学实验教学中的应用

山西大同大学医学院病理学教研室pTi网站首页
摘要： 目的 以超星学习通为例探讨基于互联网教学平台开展的以案例为基础的教学法（CBL）联合以团队为基础的教学法（TBL）在病理学实验教学中的应用效果。方法 选取山西大同大学医学院2019级临床医学专业本科生164名为研究对象，随机分为两组，试验组学生实施基于超星学习通平台的CBL联合TBL教学法，对照组学生采用传统教学模式，研究时间为2021年3—7月，通过比较两组学生理论课与实习课的平时成绩及期末考试成绩评价教学效果。结果 试验组实习课的平时成绩、试卷成绩和总成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。在平时成绩中，试验组的单元测验成绩优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。在理论课期末测试中，试验组的主观题成绩优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在病理学实验教学中，基于网络平台开展CBL+TBL教学法有助于提升病理学的教学效果，提高学生的积极性，激发学习兴趣，培养学生自主学习、独立思考、临床思维和病理诊断等多项能力。